« 5 sur 5 »

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Cette réalisation collective par groupe donne à chacun un rôle et un carnet de route précis. 

Le ou la  « documentaliste » veille à ce que l’étude  d’une œuvre picturale puisse être réfléchie dans la création d’une peinture collective, pour laquelle une mise au carreau s’est révélée nécessaire dans la préparation de l’esquisse. L’utilisation des tablettes est tout à fait adaptée  à ce type de projet. Les rôles sont interchangeables si les élèves le souhaitent : peintres, gestionnaires, porteur.ses de parole, maîtres du temps et documentalistes.

L’autonomie des élèves, leur sens du dialogue et du collectif sont évalués tout autant que le résultat final.

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Les élèves de quatrième ont réfléchi à la notion d’installation in situ dans l’espace du collège. Cette forme d’expression artistique, née au début du XXE siècle, leur a permis de créer un projet collectif et d’envahir pacifiquement certains espaces de l’établissement pour y développer leur créativité.

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